-
С заботой о себе
-
Как провести лето с пользой?
-
А ваш ребенок готов к школе?
-
Игры с гиперактивным ребенком
-
Любовь к книгам с детства
-
Семейные кризисы и как с ними справиться. Советы психолога
-
Игры для которых ничего покупать не надо
-
Игры с песком - психологическая разгрузка и развитие ребенка
-
Масленичные игры для детей
-
Функциональность в обучении или обучение с практическим смыслом
-
Панические атаки
-
Как научить ребёнка понимать время и определять его по часам
-
Как меняется семья и что помогает сделать ее крепче
-
Особенности игровой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
-
Макатон: жесты, символы, речь
-
Ребенок не хочет жить. Что делать родителям?
-
Патопсихологическая диагностика
-
Тест Векслера
-
Психологическая диагностика
-
Что мешает детям выполнять домашнее задание?
-
День психического здоровья
-
Математика, с чего начать занятия?
-
Навыки самообслуживания. Как помочь ребенку?
-
Адаптация родителей школьников
-
Альтернативная коммуникация
-
ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule)
-
Умственная отсталость
-
Синдром Ретта
-
Синдром Каннера (ранний детский аутизм)
-
Детский травматизм
-
Как научить ребенка ставить цель и достигать ее
-
Как родителям общаться с детским врачом-психиатром
-
Как родителям эффективно общаться с подростком?
-
Стресс и как с ним совладать
-
Груня Сухарева, описавшая «синдром Аспергера» раньше Аспергера
-
Травли НЕТ!
-
19 ноября свой профессиональный праздник отмечают учителя-дефектологи
-
Кто такой психолог: с чем работает и зачем он нужен?
-
Как это – быть мамой?
-
Режим дня
-
Детский аутизм. Как общаться с особенными детьми?
-
Как влияет осознанное родительство на взаимодействие в супружеской паре
-
Сон у детей с РАС
-
"Подводные камни" орторексии
-
Рисуем круги
-
Как научить ребёнка с РАС ждать?
-
Синдром хронической усталости у матери: как распознать и что делать
-
Крепкая связь: как эмоциональное состояние матери влияет на психологическое здоровье ребенка
-
Меня все бесит!
-
Чувство одиночества в подростковом возрасте
-
Ключ к здоровью в ваших руках?
-
Важные навыки в периоды стресса
-
Забота о себе. Советы психолога
-
Поддержание психического здоровья с помощью практик осознанности
-
Зачем нужны здоровые привычки?
-
Психическое благополучие
-
Ориентируемся в пространстве
-
Как поддерживать психологическое здоровье на рабочем месте
-
Работа или личная жизнь?! Как найти баланс?
-
Тренируем долгосрочную память
-
Тренируем рабочую память
-
Игры для школьников - тренируем математические навыки
-
Подсказываем правильно
-
Внимание?! Внимание!
-
В счастливой семье рождаются счастливые дети
-
Поддержание психологического благополучия семьи
-
Психолог, психотерапевт, врач-психиатр. К кому обращаться?
-
Развитие ребенка с РАС и его отношение с гаджетами
-
Психологическое благополучие детей: важность эмоциональной поддержки
-
Эмоциональные потребности ребенка или как это быть хорошим родителем
-
Основные причины и виды нарушений психического здоровья у подростков
-
Здоровье с детства: основы психологического благополучия ребенка
-
Важность физической активности в детском возрасте
-
Польза классических игр для развития ребенка
-
Формирование учебного поведения
-
Спортивные игры с детьми на свежем воздухе
-
Северная ходьба и её влияние на организм ребёнка
-
Подвижные игры с детьми
-
Польза занятий физической культурой с детьми на свежем воздухе
-
Обучение маленькими шагами – залог успеха
-
Коробки с заданиями для детей с РАС
-
Игры в кругу для дошкольников
-
Сюжетное рисование
-
Современный мир, маленькие дети и гаджеты
-
Психотерапия и мозг
-
Общение - это не только про устную речь
-
13 августа – международный день левши
-
Великие педагоги. Жан Пиаже
-
Игры со скакалкой на свежем воздухе
-
Закаливание ребенка. Что надо знать.
-
Польза дневного сна для ребенка
-
Режим дня в жизни ребенка
-
Сбалансированное питание, как основа здорового образа жизни ребёнка
-
Мечтать не вредно
-
Памяти Марии Монтессори. Из цикла "Великие педагоги"
-
Ключевые стратегии поддержания психического здоровья
-
Семья и психическое здоровье ребенка
-
Забота о себе: почему важно своевременно обращать внимание на психическое здоровье
-
Психологическая гибкость - ключ к психическому здоровью
-
Отдых – важное условия для поддержки психического здоровья
-
Письмо в будущее
-
Что надо знать родителям о заикании
-
Роль коммуникации в развитии когнитивных навыков
-
Как справиться со стрессом: эффективные способы
-
Внутреннее спокойствие: как поддержать эмоциональное равновесие
-
Я стресса не боюсь!
-
Методы саморегуляции для снижения тревожности и стресса
-
Внешние ресурсы для поддержания внутренних: возможности и как ими воспользоваться
-
Как подружиться со стрессом
-
Лев Семёнович Выготский
-
Международный день борьбы с анорексией
-
Кто такой дефектолог?
-
Нервная анорексия. Что надо знать про заболевание
-
Нервная булимия. Что это за болезнь и как ее лечить?
-
Профилактика эмоционального выгорания
-
Забота о здоровье. Как развить правильное отношение к собственному благополучию
-
Создаем для ребенка сбалансированное меню
-
Учим детей здоровому питанию через творчество
-
Осознанный перекус: прививаем здоровые привычки к еде
-
Прививаем детям любовь к фруктам и овощам: психологические трюки
-
Стресс и питание
-
Развиваем внимание у детей младшего школьного возраста с ОВЗ
-
Развитие памяти у детей дошкольного возраста с ОВЗ: игры и упражнения для улучшения когнитивных навыков
-
Расстройства аутистического спектра: история в лицах (XX век)
-
Развиваем мышление детей младшего школьного возраста с ОВЗ: игры и упражнения
-
Семейное консультирование в Центре им. Г.Е. Сухаревой
-
С чего начать путь к материнству? Психологическая и физическая готовность к беременности
-
Как страхи отдаляют будущую маму от желанной беременности
-
Эмоциональная поддержка во время беременности. Роль партнера и семьи
-
Психологическая готовность к родам
-
Мотивация детей с ОВЗ. Как найти и использовать?
-
Аутизм. Что это за болезнь?
-
"Особенности" ребенка с расстройством аутистического спектра
-
Протестное поведение: что делать?
-
Послеродовая депрессия: почему вместо счастья молодые мамы сталкиваются с плохим настроением?
-
Группы поддержки матерей особенных детей. Ценность общения и обмена опытом
-
Синдром «идеальной мамы»: как стремление к безупречности мешает эмоциональному благополучию женщины
-
Важность эмоциональной связи между матерью и ребенком в первые годы жизни
-
Семейное благополучие и психологическая поддержка
-
Развитие движений: что важно знать маме ребенка в возрасте до трех лет
-
Что такое привязанность и как она влияет на будущее ребенка
-
Обучение социально-бытовым навыкам в домашних условиях. Как помочь ребенку адаптироваться к жизни?
-
Психология привычек: как изменить укоренившиеся рутинные действия на здоровые
-
Проблемы сна у подростков. Как гормоны влияют на сон?
-
Как полезные привычки влияют на ментальное здоровье
-
Совладание со стрессом: как физическая активность помогает справляться с трудностями
-
Перфекционизм и ЗОЖ
-
Гимнастика для мозга
-
Старт к здоровой жизни: маленькие шаги к большим изменениям
-
Управление эмоциями: как улучшить общее самочувствие
-
Осознанность как способ самопомощи при стрессовых ситуациях
-
Здоровое питание в рамках здорового образа жизни. Какие есть риски и как не включать излишний контроль в теме питания.
-
Как позаботиться о спине, простые советы для домашнего и рабочего пространства
-
Лучшие упражнения для офисных работников
-
"Антивыгорание" – как позаботиться о своем психическом здоровье
-
Как подготовить ребенка с ОВЗ к школе?
-
Как приучить ребёнка пользоваться горшком
-
Цифровая гигиена: баланс между экраном и реальной жизнью
-
Трудности обучения
-
Родительский пример: как наши привычки влияют на здоровье детей
-
Переутомление. Вред и польза дополнительных занятий
-
Зависимость от энергетиков: чем опасны "волшебные банки"
-
Ребенок вдруг начал следить за своим здоровьем. На что стоит обращать внимание родителю?
-
Когда страхи ребёнка мешают жизни: признаки, требующие профессиональной помощи
-
Организация среды и деятельности для ребенка с особенностями
-
Школьная адаптация особенного ребенка: создаем мост к успешному обучению
-
Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду
-
Почему важно развивать такое качество, как выносливость?
-
Почему важно развивать у детей такое качество, как ловкость?
-
Почему важно развивать у ребенка такое качество, как гибкость?
-
Почему важно развивать у детей такое качество, как быстрота?
-
Почему важно развивать такое качество, как сила?
-
Проводим лето с пользой!
-
Что такое задержка психического развития?
-
Что такое сюжетное рисование и в чем его польза
-
Зачем нам знать, как работает мозг
-
Здоровье мозга, стресс и эмоциональное благополучие
-
Как игра может сообщить о проблемах в развитии ребенка
-
Мозг в эпоху социальных сетей: как просматривание ленты влияет на наш главный орган
-
Влияние немедикаментозной терапии на мозг человека
-
Влияние хронического стресса на состояние головного мозга
-
Как социальные связи влияют на работу нашего мозга
-
Эмоциональное благополучие и когнитивные функции: как чувства влияют на мышление
-
Стресс и его влияние на головной мозг
-
Роль музыки в развитии и поддержании здоровья мозга
-
Паника и панические атаки: что делать и как справляться
-
Когда боль становится невыносимой. Понимание самоповреждающего поведения у подростков
-
Что такое АВА-терапия
-
Логопедическая диагностика
-
Дизартрия
-
Стереотипное поведение
-
Канистерапия – реабилитация детей с ментальными нарушениями
-
Адаптивный батут
-
Иппотерапия: как общение с лошадьми лечит тело и душу
-
Адаптивная спортивная игра Бочча
-
Адаптивное плавание
-
Ребенок не хочет ходить в школу
-
Ребенок не хочет ходит в детский сад
-
Чем раньше - тем лучше?
-
Как проблемы со сном влияют на развитие и благополучие ребенка
-
Адаптация к школе. Как помочь ребёнку?
-
Как в часы посещений ребенка в стационаре провести время с пользой
-
Жестокое обращение в детстве и его влияние на психику подростка
-
ПТСР у детей: специфика проявления и способы поддержки
-
Дети с СДВГ
-
Значение режима: как рутина и стабильность помогают улучшить эмоциональное состояние
-
Дефолт-система мозга как отражение психического здоровья
-
Контроль эмоций как показатель психической устойчивости. Мифы и реальность
-
Игрушка как источник психологической поддержки в детском возрасте
-
Почему ошибаться полезно?
-
Что такое DIR/FLOORTIME?
-
Адаптация ребенка к школе
-
Корни агрессии: психология конфликтного поведения
-
Как поддержать родителей, воспитывающих особенного ребенка
-
Обучаем пересказу
-
Что такое TEACCH?
-
Как играть с детьми с РАС
-
Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ
-
Игры для развития мелкой моторики у детей до 3 лет
-
Что умеет ребенок в 1 год?
-
Иммунитет — внутренний защитник организма
-
Факторы, отрицательно влияющие на организм ребенка
-
Факторы, положительно влияющие на иммунитет детей
-
Предотвращаем выгорание: руководство для медицинских работников
-
Мотивация к заботе о себе: как найти внутренние ресурсы для изменения образа жизни
-
Мое тело - моя ответственность. К каким последствиям для здоровья может привести такая установка
-
Как выстроить гармоничные отношения с собственным телом и принять его таким, какое оно есть
-
Психологические барьеры на пути к здоровому образу жизни
-
Почему мы игнорируем первые сигналы проблем со здоровьем?
-
Искусство прощения и как оно влияет на душевное равновесие
-
Семейные ценности и здоровье
-
Миофункциональные нарушения
-
Как выбрать игрушку для малыша?
-
Профилактика аномалий прикуса у детей
-
Миофункциональная гимнастика
-
Вестибулярные пластинки
-
Аномалии прикуса
Аномалии прикуса
Аномалии прикуса представляют собой одну из ключевых проблем современной ортодонтии, особенно в контексте их глубокого влияния на качество жизни. С точки зрения логопедии, важным является влияние деформаций зубных рядов на формирование звукопроизносительной стороны речи.
При этом особый научный и практический интерес представляет дистальный прикус II класса по классификации Эдварда Энгла (далее — классификация Энгла), поскольку является наиболее распространенной формой с выраженными патологическими последствиями.
Классификация Энгла основана на принципе соотношения первых постоянных моляров (больших коренных зубов).
Дистальный прикус второго класса по классификации Энгла представляет собой одну из доминирующих аномалий зубочелюстной системы, встречающейся у 13–20% населения и провоцирующей функциональные, эстетические и соматические расстройства, требующей систематического научного анализа в контексте их этиопатогенеза и клинических последствий. В литературе подчеркивается, что дистальный прикус II класса по классификации Энгла связан с выраженными соматическими нарушениями, включая дисфункцию височно-нижнечелюстного сустава и пародонтопатию [1, 3] и представляет собой ретрогнатию нижней челюсти относительно верхней с нормальным или увеличенным горизонтальным перекрытием резцов верхнего зубного ряда, что приводит к неравномерному распределению окклюзионной нагрузки [2].
Важно отметить, что по данным эпидемиологических исследований, частота этой аномалии среди детей школьного возраста составляет 15–18%, а среди взрослых сохраняется на уровне 10–12%, что обусловлено отсутствием своевременной диагностики и коррекции [4, 5].
Формирование дистального прикуса обусловлено комбинацией генетических и экзогенных факторов, где генетическая предрасположенность проявляется в наследственной ретрогнатии нижней челюсти (до 30% случаев). Экзогенные факторы включают вредные привычки, такие как сосание пальцев или нижней губы, нарушения назального дыхания и дисбаланс грудного вскармливания, приводящие к недоразвитию альвеолярного отростка нижней челюсти, что особенно важно в период смешанного прикуса (6–12 лет), когда дисбаланс мышечных сил усугубляет сагиттальное смещение зубных рядов. В научных источниках подчеркивается, что патогенез развивается прогрессивно, требуя вмешательства на ранних стадиях для предотвращения необратимых скелетных изменений[2].
Клинические проявления дистального прикуса включают увеличенное покрытие резцов верхней челюсти на 4–6 мм, ротацию клыков и премоляров, что провоцирует функциональные нарушения жевательного аппарата с перегрузкой дистальных зубов, абфракцией эмали и пародонтопатией. В источниках[5] указано, что соматические последствия охватывают дисфункцию височно-нижнечелюстного сустава с болевым синдромом (миофасциальные боли у 40% пациентов), головные боли напряжения и рефлюкс-эзофагит из-за затрудненного глотания, причем эстетический дефект усиливает психологическую дезадаптацию у подростков. Важно то, что эти осложнения не только снижают качество жизни, но и повышают риск системных заболеваний, среди которых дисфункция височно-нижнечелюстного сустава, пародонтопатия, кариозные поражения.
Диагностика дистального прикуса основана на клиническом осмотре, цефалометрическом анализе (углы SNA/SNB) и конусно-лучевой компьютерной томографии для оценки скелетных диспропорций. Подходы к коррекции дистального прикуса дифференцированы по возрасту: у детей применяются функциональные аппараты (трейнеры, миообгонки), у взрослых — фиксированные ортодонтические конструкции или ортогнатическая хирургия при скелетной форме II класса, причем раннее вмешательство (до 9 лет) нормализует окклюзию в 80% случаев без хирургического этапах [1, 5]. Несмотря на возможность раннего диагностирования и минимизации последствия дистального прикуса, данная аномалия продолжает оставаться важной проблемой, что обусловлено низкой осведомленностью населения о проблеме и поздней диагностикой аномалии, что диктует необходимость разработки междисциплинарных протоколов, интегрирующих ортодонтию, неврологию и гастроэнтерологию, поскольку именно комплексный подход обеспечивает профилактику прогрессирующих патологий и повышение эффективности терапии.
Подводя итог, необходимо отметить, что несмотря на эффективность ранней коррекции дистального прикуса (нормализация окклюзии в 80% случаев), проблема сохраняется из-за низкой осведомленности и поздней диагностики, что диктует необходимость разработки междисциплинарных протоколов для профилактики прогрессирующих патологий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Жармагамбетова А.Г., Тулеутаева С.Т., Мухтарова К.С., Жармагамбетов А.Г., Жанабилов А.А. Лечение дистального прикуса у детей // Стоматология. 2016. 95(3). С. 49‑51.
2. Зорич М.Е., Яцкевич О.С. Дистальный прикус: диагностика и комплексное ортодонтическо-хирургическое лечение // Современная стоматология. 2011. №2. С. 33-36.
3. Косюга С.Ю., Сироткина В.С. Эффективность ортодонтического лечения дистального прикуса у детей 7 лет // Проблемы стоматологии. 2019. С. 88-92.
4. Ушницкий И.Д., Давыдова М.М., Алексеева Т.В., Никифорова Е.Ю. Способ определения дистального прикуса у детей и подростков при различных степенях тяжести врожденной коллагенопатии// Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Медицинские науки. 2025. №. 2 (39). С. 59-69.
5. Шкарин В.В., Дмитриенко Д.С., Ягупова В.Т., Дмитриенко Т.Д., Мансур Ю.П. Эффективность графического прогнозирования формы зубных дуг молочного прикуса при лечении врожденных аномалий // Вестник ВолГМУ. 2023. №1. С. 156-160.
Галина Лобанова, логопед Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ
фото: фрипик
Другие статьи
Время работы
Пн.-Пт. 8:00–20:00
Сб.-Вс. Выходной
Пн.-Пт. 7:30–20:00
Сб. 7:30-16:00
Вс. Выходной
Круглосуточно
в будние дни с 16:30 до 18:30
в выходные и праздничные дни с 10:00 до 12:00 и с 16:30 до 18:30