Справочный

+7 (495) 445-54-95

Приемное отделение

+7 (495) 952-49-20

Телефон доверия

8 (800) 222-05-57
Контакты

Время работы

Call-центр

Пн.-Пт. 8:00–20:00
Сб.-Вс. Выходной

Консультативно-диагностическое отделение

Пн.-Пт. 7:30–20:00
Сб. 7:30-18:00
Вс. Выходной

Приёмное отделение

Круглосуточно

Посещение пациентов стационарных отделений

в будние дни с 16:30 до 18:30
в выходные и праздничные дни с 10:00 до 12:00 и с 16:30 до 18:30

Версия для
слабовидящих

Контакты

Время работы

Call-центр

Пн.-Пт. 8:00–20:00
Сб.-Вс. Выходной

Консультативно-диагностическое отделение

Пн.-Пт. 7:30–20:00
Сб. 7:30-18:00
Вс. Выходной

Приёмное отделение

Круглосуточно

Посещение пациентов стационарных отделений

в будние дни с 16:30 до 18:30
в выходные и праздничные дни с 10:00 до 12:00 и с 16:30 до 18:30

Внимание!!!

С 29.07.2024 прием подросткового населения (с 15 до 17 лет включительно) в целях получения справок для допуска к управлению транспортным средством, трудоустройства и поступления в образовательные организации будет дополнительно осуществляться на базе всех психоневрологических диспансеров города Москвы* вне зависимости от адреса регистрации по месту жительства в г. Москве.

График работы: с понедельника по пятницу с 9-00 до 19-00 (без предварительной записи).

При себе необходимо иметь паспорт.

* за исключением ПНД №22 в Зеленограде

Для лиц, не имеющих постоянной регистрации в г. Москве, обследование проводится после самостоятельного предоставление справки из специализированной медицинской организации по месту постоянной регистрации, либо получения ответа на соответствующий запрос.

Мотивация детей с ОВЗ. Как найти и использовать?

Каждый ребенок уникален, и для того чтобы раскрыть его потенциал, необходимо найти именно ту искорку, которая зажжет в нем желание учиться. Мотивация — это то, что побуждает ребенка к деятельности. Дети с ОВЗ могут сталкиваться с дополнительными трудностями, но это не значит, что их нельзя вдохновить!

 Как найти мотивацию?

Для начала - понаблюдать! При поиске мотивации ребенка, взрослый выступает в качестве наблюдателя за свободной деятельностью ребенка. Периодически подхватывая его инициативу, включаясь в совместную игру, предлагая новые способы взаимодействия с понравившейся ребёнку игрушкой.

В первую очередь важны те моменты, в которые можно включиться взрослому, чтобы больше взаимодействовать с ребенком. Например, сенсорно-социальные игры: "Идет Коза рогатая", "Макароны", "В поле гуляли трое гуляк".

Это могут быть и сенсорные игры: с водой, пеной, крупами и кинетическим песком и т.д. Простые сюжетные игры: катание машинки, укладывание куклы спать и т.д. Деятельность с различными предметами.

Ситуации, в которых вовлечение взрослого минимальное (просмотр мультфильмов, пищевые предпочтения ребенка), стоит использовать в редких случаях.

Как использовать мотивацию?

У детей с ОВЗ как правило снижен познавательный интерес, они зачастую не проявляют внимания к предъявляемым заданиям.

На занятиях стоит использовать мотивационные стимулы, которые будут для ребёнка поощрением и помогут поддерживать интерес, если он быстро истощается. В этом случае взрослый прибегает к частому игровому поощрению, чередуя учебную и игровую деятельность.

Рудякова Виктория, учитель-дефектолог Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ

фото: фрипик

Другие статьи