Великие педагоги. Жан Пиаже

Жан Уильям Фриц Пиаже (1896-1980) был выдающимся психологом и философом, который завоевал известность благодаря своим исследованиям в области детской психологии. На протяжении своей карьеры он написал 52 книги, 460 статей и множество монографий.

Родился Ж.Пиаже 9 августа 1896 года в швейцарском Невшателе. Прежде чем выбрать карьеру психолога он изучал естественные науки и философию, получив степень доктора философии в Невшательском университете в 1918 году.

Затем продолжил обучение в Цюрихском университете до 1919 года, а после окончания, переехал во Францию и начал работать в школе для мальчиков, где директором был Альфред Бине. Пиаже заявил, что младшие дети, по сравнению с более старшими, часто давали неверные ответы, что побудило его изучить различия в когнитивных процессах между детьми и взрослыми. Пиаже разработал общую теорию психического развития, проведя наблюдения за своими детьми и другими ребятами.

4 стадии психического развития ребенка

В теории Ж.Пиаже развитие психики представляет собой постепенный процесс, в ходе которого поведение человека становится более сложным. Пиаже назвал четыре стадии психического развития ребенка.

Стадия сенсомоторного интеллекта (от 0 - 2 лет).

У ребенка формируется организация моторных и перцептивных взаимодействий с внешним миром. Ребёнок открывает окружающий мир при помощи своих движений и органов чувств, начинает понимать, что он - часть этого мира.

Стадия дооперационального восприятия (от 2 до 7 лет).

Период перехода от сенсомоторных функций к работе с представлениям. В этом периоде освоение речи становится основным достижением. Ребёнок с трудом может понять, что кто-то имеет другую точку зрения, но легко может перенимать поведение и мнение других людей. Он учиться использовать рисунки и слова для изображения объектов, начинает мыслить символически.

Стадия конкретных манипуляций (7-11 лет).

Ребенок умеет выполнять некоторые действия с представлениями, начинает их объединять, друг с другом и формировать системы. Возникают первые попытки доказывать свою точку зрения, опираясь на конкретные аргументы. У ребенка появляется внутренний план действий. Мышление становится организованным и логичным.

Стадия формального манипулирования (11-15 лет).

Это интенсивное время интеллектуального развития. Возраст, в котором ребенок учится мыслить гипотетически и начинает воспринимать окружающую действительность, как частный случай того, что могло бы быть. Появляется абстрактно-логическое и конкретное мышление.

Пиаже до сих пор остается одним из ведущих мировых авторитетов в области психологии.

Рекомендации для родителей

Детям свойственно стремление к новым знаниям. Детей не нужно ограничивать, но стоит контролировать.
Важно стимулировать ребенка к развитию новых навыков и переходу на следующий этап. Для этого можно использовать различные развивающие игры, соответствующие возрасту.
За развитием ребёнка необходимо следить и контролировать его.

Пухерева Татьяна, учитель-дефектолог Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ