Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ. Рекомендации для родителей

Арт-терапия – это одно из направлений психологической коррекции в основе которого лежит искусство, творчество. Арт-терапия помогает детям увидеть, какой прекрасный и дружелюбный мир их окружает. Первостепенное значение данного направления – восстановление нарушенных между чувством и разумом связей, развитие гармоничной личности, поиск жизненных смыслов через творчество.

Арт-терапия: виды и особенности

Изотерапия – (рисование, лепка) помогает ребенку с ОВЗ быть самим собой, выразить свои переживания, мысли и донести их до родителя.

Сказкотерапия – позволяет ребенку справиться с эмоциями и переживаниями через проигрывание и проживание ролей сказочных персонажей.

Игротерапия – дает возможность детям проявить свою активность и любознательность; учит искать и находить выход из разных, порой самых запутанных и трудных ситуации; способствует умение работать в команде, учит принимать свои неудачи и радоваться успехам другого человека, а это бывает очень сложно для детей. Игротерапия развивает волевые качества, учит мыслить творчески.

Не все дети с ОВЗ хорошо владеют речью и им бывает сложно объяснить свои эмоции, желания, настроение, многие стесняются, боятся. И здесь на помощь приходят техники арт-терапии. Они простые и доступные для выполнения дома или на даче, не требуют специальных художественных навыков и подготовки. Главное условие – ваше желание творить вместе с ребенком, поддерживать и принимать его, получать удовольствие от процесса.

Чтобы заниматься арт-терапией совсем не обязательно посещать дорогие развивающие центры. Для арт-терапии не требуется специальное оборудование или пространство. Все необходимое вы сможете найти у себя дома. На кухне – крупы, мука, разные мисочки и стаканчики. В ванной комнате – пустые бутылочки из-под шампуней и гелей, губки и мочалки. Даже в вашей шкатулке с бусами и пуговками наверняка есть много интересных вещиц. И конечно же потребуются краски, кисточки, пластилин и бумага.

Творческий процесс не имеет правил и норм, для создания своего "шедевра" ребенок может использовать любые подручные материалы. Главным условием успешного занятия является то, что в центре внимания находится не продукт творчества, который создал ребенок, а он сам, его уникальная и неповторимая личность. Использование искусства, как метода терапии эмоциональной сферы, также дает колоссальный толчок для всестороннего развития личности ребенка. На занятиях ребята активно играют с различными предметами: крупа, мелкие камешки и бусинки, краски, песок, глина, тесто.

Перед взрослым не стоит задача научить лепить или рисовать, обучить каким-то специальным техникам, важно помочь ребенку справиться с теми проблемами, которые у него есть и которые ему сложно озвучить по каким-либо причинам. Предоставьте ребенку полную свободу, чтобы он смог создать собственное, личное произведение! В ходе таких занятий он сможет научиться самостоятельно выражать мысли, чувства, настроение. Ни в коем случае нельзя обсуждать личностные качества ребенка, использовать сравнения и негативные оценки: "Ты плохо рисуешь", "Твои работы не красивые" и т.д.

Разрешите малышу делать то, что обычно было запрещено. На занятиях он может расслабиться, побыть собой, отреагировать отрицательные эмоции и "зарядиться" положительными, передать через художественные образы подсознательные переживания, страхи, тревогу, сновидения. Через невербальные средства коммуникации происходит осознание и понимание себя, своих отношений с родителями, друзьями, миром. Процесс рисования уже сам по себе является терапевтическим: развивается мелкая моторика, зрительно-моторная координация, воображение и представление, глазомер, образное мышление. Но это все теория! Давайте теперь приступим к практике! Приготовьте пожалуйста бумагу, карандаши, краски и, конечно же, хорошее настроение!

Арт-терапия: от теории к практике

Упражнение 1. "Волшебник"

Материал: восковая свеча, альбомный лист, акварельные краски, кисточка для рисования или губка (для мытья посуды).

Скажите ребенку, что сейчас вы будете играть в волшебников. Предложите малышу или сами нарисуйте свечой на листе бумаги любой рисунок. Включите всю свою фантазию и творчество. Это может быть тучка из которой идет дождь; море и по нему плывет кораблик и т.д. После того как рисунок готов намочите кисточку (губку) водой, окуните ее в краску и закрасьте лист бумаги. Бумага закрасится, а воск нет. Это очень понравится ребенку, так как присутствует эффект неожиданности, волшебства.

Упражнение 2. "Образы"

Материал: клеенка небольшого размера (салфетка для сервировки стола), крем любой (детский, для рук и т.д.).

Выдавите немного крема на салфетку и предложите ребенку им нарисовать, написать. Пальчики будут скользить по поверхности. Можно рисовать облака, завитушки, овечек и т.д. Рисовать можно одной рукой или двумя сразу.

Упражнение 3. "Играем в сказку"

Материал: любая игрушка (одна или несколько).

Предложите ребенку вместе с вами сочинить сказку про игрушку. Можно сочинить совершенно новую концовку к любимой сказке, включить в нее совершенно других героев или изменить сюжет. Сказку можно нарисовать, рассказать или инсценировать. Все зависит от вашего желания!

Упражнение 4. "Рисование на спине".

Нарисуйте (пальчиком) на спине ребенка любую фигуру или букву. Предложите ее отгадать. Потом можете поменяться с ребенком местами.

Когда ребенок понимает, что его работа принимается, несмотря на содержание и качество, в его душе рождается уверенность в себе и своих возможностях, формируется адекватная самооценка. Через творчество развиваются навыки общения, умение сотрудничать с другими детьми. И вы, родители, можете помочь в этом своему малышу.

фото: magnific.com/ru/

Другие статьи

Признаки депрессии у подростков